教師共成長，蓄勢新征程—德州新語教師培訓(xùn)
2月19日，周六上午，德州新語特教學(xué)校開展教師培訓(xùn)，由張淑娟、李小麗、盧克珍三位老師擔(dān)任主講。
三位老師參加了2020年由壹基金和“星星雨”共同發(fā)起的孤獨癥服務(wù)領(lǐng)域特教教師激勵計劃并榮獲“2020年全國教師激勵計劃優(yōu)秀教師”獎。
此次分享學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是三位老師參加孤獨癥教師激勵計劃頒獎禮后優(yōu)秀教師培訓(xùn)的內(nèi)容，經(jīng)過篩選，確定分享了《特殊兒童個別化教學(xué)及教師行為規(guī)范》、《孤獨癥兒童能力評估》、《孤獨癥核心障礙及應(yīng)對策略》三個內(nèi)容。
什么是個別化教學(xué)？
如何開展？
什么是差異教學(xué)、學(xué)習(xí)通用設(shè)計、協(xié)同教學(xué)？如何操作運用？
為什么評估？評估什么？怎么評估？
孤獨癥有什么表現(xiàn)？應(yīng)如何應(yīng)對？……
一系列問題，引發(fā)老師們思考。大量舉例，通過案例分析、討論等方式讓老師們溫故知新，分析怎樣將這些方法運用到日常教學(xué)中，以及工作中如何與家長溝通等相關(guān)事宜。
仔細(xì)講、認(rèn)真聽的老師們
學(xué)習(xí)過后開展隨堂測驗，鞏固理論知識的同時，老師們相互討論將理論知識用于課堂實踐，各小組代表將自己組的游戲設(shè)計方案分享給大家，相互啟發(fā)，開拓思路。
通過此次培訓(xùn)，老師們進一步了解了個別化教學(xué)、兒童能力評估、孤獨癥核心障礙及應(yīng)對策略。相互討論，理論加實踐，相信對老師們以后的教學(xué)開展，集體、小組課程的設(shè)置，以及孩子們個別化的干預(yù)練習(xí)都會起到積極作用。
親愛的朋友們，當(dāng)您在公共場所遇到行為異常的孩子，請報以寬容的微笑，不要歧視，不要圍觀。如果可以，請為他們提供力所能及的幫助。
我們的愿景：讓心智障礙人士擁有平等的發(fā)展機會，享受快樂生活！
我們的使命：新語特教通過專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)和社會倡導(dǎo)來提高和改善心智障礙人士的生活質(zhì)量！
德州新語特教培訓(xùn)學(xué)校：
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